InnoCast – Lär och inspireras (på fisnka InnoCast – Opi ja innostu), är Innokas-nätverkets nya podcast där vi fördjupar oss i innovativt lärande tillsammans med forskare, lärare, pedagoger samt barn och unga. Avsnitten har producerats som en del av Utbildningsstyrelsens finansierade EU:s kodningsvecka‑projektet.
Avsnitt 6: Utmaningar, möjligheter och goda råd – hur kommer man igång med programmering?
Hur förverkligar man programmeringsundervisningen i grundskolan? Podcasten gästas av IT-pedagog Sebastian Ducander och klasslärare Jan Alin som delar egna erfarenheter och goda råd. Därtill ger de en inblick i hur programmeringslärstigarna ser ut i Pargas kommun och Vasa Övningsskola. Häng med och få tips på hur du själv kan komma igång med eller utveckla programmeringsundervinsingen.
Med hjälp av läromaterialet Programmering i undervisningen kan du undervisa din grupp i programmeringsmässigt tänkande och programmering på ett systematiskt sätt, steg för steg. Stigen är uppbyggd i enlighet med den finländska läroplanen för den grundläggande utbildningen och baserar sig på det långsiktiga utvecklingsarbete som gjorts inom nätverket Innokas. Materialet kan användas inte bara i småbarnspedagogiken och grundskolan utan även i grupper på andra stadiet. Länken till det digitala materialet finns här: Programmering i undervisningen – ThingLink. Det digitala materialet har producerats som en del av projektet EU:s kodvecka, finansierat av Utbildningsstyrelsen. Materialet är omarbetat till svenska av Christian Ahläng (Skolresurs) och Jessica Smulter (Åbo Akademi) utågende från den finskspråkiga versionen.
Förutom det digitala materialet innehåller materialet även en affisch. Affischen delas ut vid mässor och evenemang, såsom ITK-konferensen och Educa-mässan. Du kan även själv skriva ut affischen via denna länk: Programming-i-undervisningen-RGB. Det digitala materialet och affischen kan användas parallellt, till exempel så att framstegen på stigen markeras på den tryckta affischen under arbetets gång.
Hur tar jag i bruk materialet Programmering i undervisningen?
I materialet följer man programmeringsstigen genom tre helheter: 1) Programmering utan dator, 2) Grundprogrammering och 3) Programmeringsspråk. Varje helhet innehåller flera teman. Varje tema kan utforskas med hjälp av en faktaruta , en video och olika uppgifter . Det lönar sig att gå framåt på stigen i rätt ordning, men om eleverna redan behärskar ett tema kan man hoppa över det. Vi rekommenderar att läraren bekantar sig med det digitala läromaterialet i förväg och planerar användningen så att det passar den egna gruppen.
Med hjälp av det här materialet kan du på egen hand förvandla din Lego Spike Prime hub till en Lego Mindstorms Inventor hub. Detta ger dig möjligheter att utforska maskininlärning med hjälp av Lego. Bygg och skola egna modeller som hjälper dig att sortera rätt eller öppna låsta dörrar med kamerans hjälp. Materialet leder dig stegvis genom processen och sen är det bara att utforska alla nyheter Inventorprogrammet har att erbjuda.
Artificiell intelligens (AI) har blivit en del av undervisningen. Vad handlar det om och vad är viktigt att veta? Under det av Utbildningsstyrelsen finansierade projektet Artificiell intelligens nu! (8/2022-7/2024), som riktar sig till den grundläggande utbildningen, lär vi oss att förstå och använda artificiell intelligens samt att undervisa och lära oss med hjälp av den. I projektet deltar lärare från fem kommuner och eNorssi-nätverket. De utvecklar material och en lärstig för användning av AI från småbarnspedagogiken till den grundläggande utbildningen. Läs mer om projekten på våra webbplatser och på nätverket Innokas blogg.
Material för lärare:
I den här videoserien granskar klassläraren och IT-läraren Jukka Lehtoranta och forskardoktor Janne Fagerlund artificiell intelligens ur olika perspektiv. Välj svensk som textningsspråk.
Prova maskininlärning med applikationen Lego Spike + Inventor och inspireras av projektet Autotalli (Garage) eller utveckla ditt eget projekt med hjälp av maskininlärning med det här materialet: Maskininlärning med Lego Inventor.
Inom nätverket Innokas utvecklas olika sätt att förverkliga innovationsfostran för att stödja lärandet av färdigheter som behövs på 2000-talet. Nedan finns tre exempel på projekt som genomförts inom innovationsfostran i olika skolor. Skolorna deltog under hösten 2017 i Innokas-utmaningen Robotarna bygger i framtiden och genomförde mångsidiga projekt inom innovationsfostran. Här kan du läsa mer om utmaningen från hösten 2017.
Projektbeskrivningar och videor
Huovilan koulu: AT-apuri (AT-medhjälpare). Se videon och läs projektbeskrivningen här. (på finska)
Kalevalan koulu: Rapi-robotti (Roboten Rapi). Se videon och läs projektbeskrivningen här. (på finska)
Sammonlahden koulu: Tulevaisuuden murkina (Framtidens mat). Se videon och läs projektbeskrivningen här. (på finska)
I den andra delen av Hjälpmedel i programmeringsundervisning koncentrerar man sig på textbaserade programmeringsspråk och bland annat olika elektroniska plattformar och robotar som kan användas som hjälpmedel i undervisningen.
Materialet Grunderna i EV3 (EV3 perusteet) lär grunderna i användningen av hårdvaran och i programmering. Vi sätter igång genom att presentera robotens delar, öppna programmet och göra enkla kommandon. Uppgifterna blir svårare efter hand och i slutet finns exempel på öppna uppgifter som kan genomföras med robotarna.
Materialet följer uppgifterna i utbildningen Är du intresserad av kodning och robotteknik som utarbetats av nätverket Innokas.
Boken Ensimmäiset robottini (mina första robotar) leder dig in i EV3-robotarnas värld och grafisk programmering genom praktiska uppgifter.
Övningarna i boken börjar från grunderna i att bygga en egen EV3-robot och grunderna i programmering. Gradvis framskrider de till mer krävande övningar. Du kan lära dig EV3-prgrammering på egen hand eller utnyttja materialet för att bygga upp en mångsidig undervisningshelhet.
I samarbete med projektet Co4Lab, som finansieras av Finlands Akademi, utvecklar nätverket Innokas olika sätt att genomföra innovationsfostran som ett led i mångvetenskapliga lärområden. I den här videoserien i fyra avsnitt pratar Kai Hakkarainen, professor för den pedagogiska fakulteten vid Helsingfors universitet, om kunskapsskapande processer i mångvetenskapliga läromården, hur man stödjer lärandet med hjälp av digital teknologi och bedömer mångvetenskapliga läromåden.
Del 1, Kunskapsskapande processer inom mångvetenskapliga läromården (på finska)
Del 2, Att stödja lärandet med hjälp av digital teknologi (på finska)
Del 3, Bedömningens syfte inom mångvetenskapliga lärområden (på finska)
Del 4, Praxis för bedömningen som sporrar lärandet och motivationen (på finska)
, en video 
och olika uppgifter 
. Det lönar sig att gå framåt på stigen i rätt ordning, men om eleverna redan behärskar ett tema kan man hoppa över det. Vi rekommenderar att läraren bekantar sig med det digitala läromaterialet i förväg och planerar användningen så att det passar den egna gruppen.
